Estrategias de Intervención

MAESTRO VÍCTOR 

Estrategias de intervención en el aula para alumnos con trastorno del lenguaje y comunicación 

ITPA 

MAESTRA  MARIZA 

Informe de la práctica docente 

TIC’S

1. ¿Qué utilizaron?

• Hicimos uso de una bocina y el teléfono paro reproducir música
• Hicimos un cuento con la herramienta de IA Bard

2. ¿Qué tuvieron que preparar para utilizarlos?

• Tuvimos que meterlo en la planeación
• Preparar lo que se llevaría (Bocina)
• Tener acceso a internet

3. Qué resultados tuvieron?

Los niños respondieron muy bien a la música, ya que el objetivo era poder calmarlos, con respecto al cuento la única dificultad que enfrenté fue que no especifiqué la edad del público al que iba dirigido.

4. ¿A qué retos se enfrentaron?

En la escuela, no había materiales y poco acceso a la tecnología por lo que era necesario llevar lo que se ocupara. 

 

5. ¿Qué competencias les hace falto desarrollar al respecto?Considerar la tecnología al momento de planear

Dar indicaciones precisas a la lA

6. ¿Qué ventajas tuvo? 

A los niños les resulta atractiva la idea de utilizar la tecnología en clase, por lo que responden bien o mejor a las actividades que la involucran. 

TIC, TAC, TEP

Por: Juliana Monserrat García Aguilar y yo

"Es en el entorno educativo donde aparece el concepto TAC (tecnologías del aprendizaje y del conocimiento) y "Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación". Las TAC tratan de orientar hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas"(Romero, 2014, p. 290).

“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación son un conjunto de servicios, redes,  software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario” (Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales, 2015, p. 2).

 "Podríamos definir a las TEP como aquellas Tecnologías que son aplicadas para fomentar la participación de los "ciudadanos" en temas de índole político o social generando de esta forma una especie de empoderamiento y concientización de su posición en la sociedad que se traduce en expresiones de protesta y/o acción pública"(Romero, 2014,p. 290).

References Romero, J. (2014, abril). Las tecnologías de la información y las comunicaciones, las del aprendizaje y del conocimiento y las tecnologías para el empoderamiento y la participación como instrumentos de apoyo al docente de la universidad del siglo XXI. MediSur, 12(1), 7. https://www.redalyc.org/pdf/1800/180032233017.pdf Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales. (2015). Introducción a las TIC. Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Prevención de Riesgos Laborales en la Empresa, 1(1), 4. https://www.cej.es/portal/prl/implementat15/docs/NNTT/01.pdf Romero, J. (2014, abril). Las tecnologías de la información y las comunicaciones, las del aprendizaje y del conocimiento y las tecnologías para el empoderamiento y la participación como instrumentos de apoyo al docente de la universidad del siglo XXI. MediSur, 12(1), 7. https://www.redalyc.org/pdf/1800/180032233017.pdf

Bienvenidos a tecnologías digitales

 

 PROPÓSITOS GENERALES DEL CURSO

Formación para el diseño y empleo de recursos tecnológicos así como el desarrollo de propuestas innovadoras por lo que se propone desarrollarse en modalidad de seminario-taller para propiciar que el normalista comprenda, diseñe y aplique procesos de enseñanza y aprendizaje, reconociendo con claridad el tránsito entre las Tecnologías para la información y la comunicación, para el aprendizaje y el conocimiento, el empoderamiento y la participación (TIC, TAC, TEP), mediante el análisis sobre la socio tecnología en la educación y del Diseño Universal para el Aprendizaje y Ajustes Razonables, diseñando herramientas digitales y recursos adaptados para favorecer el aprendizaje, la inclusión, la participación y el empoderamiento en una ciudadanía digital.

Descripción de la material

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Productos    70%

Asistencia      10%

Participación   20%